5岁娃提了个小问题,妈妈居然为她开课题——ki妈儿童财商笔记之钱的发展史

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5岁娃提了个小问题,妈妈居然为她开课题——ki妈儿童财商笔记之钱的发展史

原创2017-12-21ki妈跟娃一起玩


钱是怎么来的?——ki妈儿童财商笔记

作者:ki妈


这两天在做“金钱的发展史”的主题活动,因为kiki最近经常问这类问题:“为什么你的手机可以付钱,你怎么把钱装到手机里去了?”她认为,钱是实体的,要么硬币,要么就是纸币,用手机付的,就是不要钱。


kiki现在对钱的关注度比较高,一部分原因是我这一年多来,循序渐进的,有意识的对她进行财商启蒙,这些过程和节点,大家都可以通过下面的文章链接看到。


犹太人育儿的两把金钥匙(财商&社交)

4岁kiki的第一笔零花钱——ki妈儿童财商笔记*零花钱开始篇

给孩子零花钱就能培养财商?——ki妈儿童财商半年总结


零花钱计划实施了大半年,kiki对钱的概念越来越清晰,不过她一直认为钱就是实物的纸币和硬币。


所以,为什么手机里没有装钱,却照样可以买东西,这个问题困扰她了。


生活中,kiki自己想要买的东西,她要自己付钱,有时候钱包没带,我替她垫付,但回去要还我钱。这种方法让她控制自己的购买欲,也开始关注我付钱的方式,如果我手机刷支付宝,她一直以为,不需要花钱。


我们成年人都知道钱只是一种形式,从古到今,钱的形式变化了很多种,但是跟孩子解释起来,确实要费一番心思。


一个问题可以让孩子看到它背后的历史和形成的原因,这是一个非常好的问题。


我认为kiki的这个问题,可以让我引导他关注历史发展变迁, 建立起一个初步的历史观,她以前去博物馆简单的了解到人类的发展变化。


于是,我设计了这样的主题游戏,经过几次的调整,现在的内容是孩子觉得好玩、过程又顺畅的玩法,分享给大家,这里也感谢kiki的配合。


因为写公号的原因,kiki这个游戏玩了很多遍,但是,每次这样的游戏,她都会说好玩。


游戏环节背后,希望孩子能有这样的收获:孩子对人类发展和钱币发展有个粗略的概念,懂得用时间轴来表现;孩子能够将这些知识点通过一定的形式展现出来。


钱的发展史,对我们成人来讲比较简单,但是对孩子而言,漫长而繁琐的演变过程,其实是有点复杂而抽象。所以,在这期的亲子游戏中,主要把这种演化通过亲子情景演绎来再现,当然人类发展史和金钱发展史,两者是紧密联系的,所以,顺带着,kiki也了解了一下人类发展史。



1


游戏1 : 人类的发展史

准备材料:白纸和笔

(这个过程,是帮助kiki对之前获取的零星碎片进行梳理,图式化,引导她)


拿出一张白纸和笔,跟kiki一起坐在书桌前。

问kiki:我们人类的祖先最早是什么样子的?

kiki说:是猿猴。


我还没开口,她立马拿起我准备的纸画了一只猿猴,据说身上全都是毛。(kiki现在的状态是,她可以画任何你想让她画的,不管好不好看,至少,她现在能够通过画画自由表达)



我在纸上画了一长条箭头,跟kiki说:这是一条时间线,一边是人类最早的样子,然后随着人类慢慢发展,变成了不同的样子。


我在一端画上圈,说,这个就是很久很久以前,人类还是猿猴的时代,你可以帮我画一下猿猴吗?



于是kiki画了下来。

我问:慢慢的,人类从猿猴变成了什么呢?

kiki说:是古代人。


于是在另外的点,她画了一个古代人。

当问道,人类未来是什么样子的时候,kiki还不能理解这种未来的感觉,她画了一个老太太,表示,未来我们都会变老。


一个人的未来和人类的未来,kiki暂时不能分清,不过,我没有在这点上跟kiki继续深入,以我们的主题为主。


在坐标轴的上方,我建议她画上对应的人居住的房子,她刷刷的画起来,原本是觉得现代人,就住的高楼这种,我并没有给她去纠正,现阶段,还是自由表达自己的想法为主。


当然,强迫症爸妈,可以给孩子提一个疑问,古代人的房子和现代人的房子,怎么没看出区别,这样的提问,可以使孩子思考两者之间的差别。



2


游戏2 : 亲子情景演绎:不同时代人们的交易方式

准备素材:金钱发展史材料包(材料包文章末尾免费下载)



首先,打印下图,裁成4份,让孩子按照时间顺序排列,这对kiki而言很简单。



金钱的发展和人类文明发展息息相关,这个是金钱演化的基础。


下面就是亲子情景体验环节,主要分为4个部分:

第一个情景是原始社会人们以物换物,情景中出现一些矛盾,开始使用贝壳;

第二个情景体验,部落时代用贝壳交易,情景中矛盾再现因为贝壳的流通缺陷,开始使用金属铸币;第三个情景体验,金属货币交易,情景中矛盾再现金属货币的问题,于是出现了银行;

第四个情景体验,就是银行的简单运作方式。


以下是详细的方案和问答方式,整个环节考虑到文字叙述比较繁琐,特意做了图。(高清大图可以直接文章末尾下载)



整个游戏流程,就是按照时间顺序。


在原始社会,猿人生活艰苦,住山洞,没有财产,只能简单的进行一些交换。


场景1: 部落社会,人类开始住茅草屋,学会养羊,养牛,生活物资多了,产生了交换

提问2: 这个时候,如果要别人的牛或者羊,怎么办?


跟孩子一起模拟场景,将家畜打印出来,剪成一块块。模拟部落社会的样子。



刚开始的时候,我们直接来交换,比较方便。

慢慢的,问题出现:


当我们想用鸡跟对方换羊,但是对方又想要其他家的牛的时候。

当交换的第二天,一只羊死掉了,让对方赔羊的时候。

(这个过程比较好,当我让kiki赔我羊的时候,kiki还争辩了一下:你这只羊是在你自己家里死掉的,为什么让我赔?说明她进入角色了)



于是,我们想出的解决办法,就是用贝壳来计价。


进入场景2中:贝壳作为货币的时代



我们觉得很方便,又有新的问题出现了。有人把钱都用完了,然后又从外面找了很多的贝壳,过来买马,kiki当然不愿意。


用贝壳来买东西,也碰到了通货膨胀。


这时,慢慢进入了国王统治时期,国王通过金属,来打造全国通用的货币,规定只有这些才可以用来交易。



但是,存在的问题:这些东西老是被小偷偷走,放在家里不安全。于是出现了银行。银行把你的钱存进去。


现场演示:把kiki钱拿来,告诉她。你过一年,除了可以拿回这部分钱,还给你利息,多给你这部分钱。


情景预设:


银行多的钱怎么办?银行做投资。有人开商铺,银行借他钱,然后还的时候,要多还利息。到后来,人类越来越多,交易越来越多,需要越来越多的矿石,于是,纸币出现了。


情景过程中,让孩子感觉到是我们碰到问题,解决问题,再碰到问题,解决问题的方式,慢慢的钱币发展下去的。


回到最初,kiki的问题上,为什么手机没有钱,也能付钱?


银行的游戏玩下来,孩子就能明白,我们的钱都是存在银行里,只不过,手机网络直接能够链接银行,付钱的时候,钱其实是从自己银行账户转到了卖家的银行账户里。



3


游戏3 : “金钱的发展史”展示册

准备素材:打印材料包,准备了卡纸、胶带和剪刀

其实是刚好把游戏2中玩剩下来的材料剪切下来做了展示,如果孩子喜欢绘画,不妨让孩子多在纸上自由发挥,自己动手做。


我们将时期分为:原始部落、农业社会、工业社会和信息社会。


每个时期的交易,都有它独特的特点,尽量找到这些特点,搜集起来。




在整个展示册的制作过程中,基本都是kiki自己在制作,我只是在旁边帮助协助收集材料。



展示册完成之后,kiki说,妈妈,我们一起来看书吧!

尝试着让孩子给你介绍展示册里面的内容。


4


游戏4 :看视频《钱的发展史》

视频放在整个亲子游戏结束之后放,孩子会对视频内容的解说更有感觉。



https://v.qq.com/x/page/t0361ilh9je.html


游戏结束,第二天,给kiki看了这个短视频。整个看完下来,发现kiki感触最深的就是未来直接刷脸刷瞳孔就可以付钱,她跟我提了好几次。我觉得,整个过程下来,钱的发展也能够帮助她对事物的发展变化,有了一定的初步感觉。


整个过程中,并没有把一些场景说的非常透,很多东西是需要她在日常生活中去思考和细细体会的。


财商启蒙只有父母能引导,毕竟社会上没有这样的教育,ki妈财商启蒙也会继续坚持下去,伴随着kiki的成长。





《金钱的发展史》免费素材:

关注公众号“跟娃一起玩”,在对话框回复一个字“钱”,即可免费获取。




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