认识千位数的量(下)|ki妈蒙氏数学启蒙之十进制系统2

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      很多的爸妈内心都期待给孩子高质量的亲子陪伴,但是很多都卡在陪孩子玩什么的阶段,曾经我也是这样。育儿的道理大家都懂,看的也就更多了,为什么家庭教育还停留在理论阶段,关键还是缺少一套系统的家庭陪伴方案,能够给予繁忙的爸妈一个参照与指导,“跟娃一起玩”这个公众号的初衷,就是为了能让家庭陪伴系统化,孩子的玩、学习应该更系统起来,这样孩子的成长才会更快,陪伴才会更有效率。

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认识千位数的量(下)|ki妈蒙氏数学启蒙之十进制系统2

原创:ki妈亲子启蒙 ki妈亲子启蒙社

认识千位数的量(下)

ki妈蒙氏数学启蒙之十进制系统2

文/ki妈


接上期:认识千位数的量(上)|ki妈蒙氏数学启蒙之十进制系统1


十进制系统,我们已经进入到第二期,上期认识了千位数的量,这期的主题游戏是继续了解个、十、百、千的量,并且,更深入的了解千立方体的概念。


关于亲子启蒙,我还是很坚持跟孩子一起互动学习,而不是把孩子单纯的交给各种大大小小的屏幕。如果有时间,可以花上半个小时,和孩子一起来做讨论,一起来做手工。



下图是我们这个十进制模块的大纲:本期的主题就是第一部分,认识千位数的量。



数学启蒙每期模块的一些注意事项,都会在微信群分享,感兴趣的可以加微信号:maoerhutong,备注数学,申请入群。


往期数学启蒙


因为考虑时间成本,所以,以前的内容暂时不进行新的编辑。依然沿用,等到以后有更多时间再精致化。


1:  ki妈蒙氏数学启蒙开篇

2:  数与量1|ki妈蒙氏数学启蒙系列

3:  数与量2|ki妈蒙氏数学启蒙系列

4:  家庭测量课|ki妈蒙式数学启蒙系列

5:  数字起源|ki妈蒙氏数学启蒙

6、数字0|ki妈蒙氏数学启蒙

7、ki妈蒙式数学启蒙之奇数偶数

8、ki妈蒙式数学启蒙奇数和偶数2

9、ki妈蒙氏数学启蒙系列之加法

10、ki妈蒙氏数学启蒙系列之数字1

11、ki妈数学启蒙系列之数字2

12、ki妈蒙式数学启蒙系列之数字3

13、ki妈数学启蒙系列之三角形结构探究

14、ki妈蒙式数学启蒙系列之数字4

15、ki妈蒙式数学启蒙之数字5

16、ki妈蒙式数学启蒙之数字6

17、ki妈蒙式数学启蒙之数字7

18、ki妈蒙式数学启蒙之数字8

19、ki妈蒙式数学启蒙之数字9



游戏1: 制作一个千立方体


准备材料:单位珠、铜丝、细铁丝


先做十珠,然后串成百珠板,最后将百珠板编成1个千立方体。(十珠和百珠板上期有制作教程)。


孩子可以帮忙数,也可以帮忙编。我们花费了三段时间来做千立方体,kiki在这个过程中不断的数珠子,一般让他帮忙数100个珠子。有时候要求他10个珠子,10个珠子摆好。


在这个过程中,一定要突出,语气上和表情上,我们在做一个非常了不起的事情,要做“一千颗”珠子的千立方体,孩子会因此觉得非常荣耀,非常期待。


注:关于这些小材料购买,可自行淘宝,也可以进入数学启蒙微信群,加微信:maoerhutong,群主会将链接贴到群里。


教具制作视频如下⬇️



为什么要制作这个立方体?


也许在上期立方体的量中,很多孩子很能就会有疑问,其它的都是具体的量,为什么只有千立方体是纸质的。看起来不是具体的量,甚至怀疑有没有一千。kiki就是怀疑那个立方体没有1000颗珠子的大小。


真正在蒙台梭利的环境中,第一次给到孩子的就是一个真正的由一千颗珠子串成的立方体。



但是,我们这个是家庭的蒙台梭利。当然,你可以花大量的钱去买一整套的教具,摆放在家里。


学校的教具可以不限次的使用,一届的学生毕业,可以交给另外一届,但是家庭里,孩子一旦在一个教具上掌握了该了解的东西之后,他基本不会再回过头去使用这些教具。所以,我更倾向动手做教具。


为什么千立方不先做,而是要介绍完了千之后,再去动手做:


1、孩子对纸质千立方体的数量有怀疑,做一个真正的千里方体就直接解决了他的疑问。


2、制作千里方体的过程,让他真正了解到,从1到十,10个10成为一个百,10个100成为一个千。


3、孩子在跟父母参与到制作中去,不断的进行数数,加深了印象。游戏中自然而然的更加熟悉数字。


上图是kiki帮忙串十珠,她有段时间非常热衷于忙这个事情。但并非一直参与其中,有时候,她只是帮忙数珠子。



她会拿着百数板,在对应的纸质板上比对。



当我们做完百数板,将这些叠起来,做成一个千立方体的时候。那一刻起,我相信,她以后不会忘掉这一千是怎么来的。



游戏2:  按要求取量


准备材料:打印素材,百数板打印3张,千立方体素材1打印9张,千立方体素材2打印3张,准备9串十珠。


步骤1:  将这些素材制作好,并排列好。(可提前准备),总共需要9个单位珠、9串十珠、9个百数板、9个立方体


步骤2:  拿出珠子百数板和纸质百数板,跟孩子说,“这是一个百,那个也是一个百,他们是一样的。”


步骤3:  说出相应的量,让孩子来取。比如,“给我拿3个千,4个百,5个十,8个1”(可以按一定的顺序进行)。这个步骤可以玩很多次,直到孩子不想玩为止。



关于这些百数板、千立方体如何制作,在之前的主题里已经做过详细的描述了:

认识千位数的量(上)|ki妈蒙氏数学启蒙之十进制系统1

为啥要先让孩子认识大数字?|ki妈蒙式数学启蒙之数字9


看步骤好像很难。其实很简单,就是把所有这些量9999,一字排开,说一个量,让孩子去取。


但是要注意,一开始的时候,取“8735”,要说,请帮我拿8个千,7个百,3个十,5个1。(直接跟孩子说八千七百三十五,孩子不会理解,我们在后面两期中,才正式的过度到整数的命名。)


将这些材料摆好,每个位都有9个量。确认孩子对单个量的名称已经很熟悉了。比如:让他按照要求拿量。比如2个千,1个百,3个十,4个1


以下是要kiki拿2个千,1个百,3个十,4个1 ,我准备了托盘,让她将找到的量放托盘里。



你以为很简单。但是,对孩子来讲,真的需要一点点时间去思考。就是这样一点点的小挑战,让他们对这样的游戏乐此不疲。


人类的趋向其实是喜欢挑战的。但是,这种挑战是控制在一定范围内的,否则孩子很容易被打击。


这也是为什么,我们在数学启蒙的过程中,是一步一步的往前。而每一个环节中,只给一到两个困难点。





免费素材下载

关注公众号“ki妈亲子启蒙社”,回复“千立方体”即可免费下载,有效期7天。

若下载遇到问题,请加微信号:maoerhutong。



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